Итальянская федерация футбола. Руководство по технике для футбольных школ, стр 20


УРОК №14: ЗАБЕЙ ГОЛ В СОТРУДНИЧЕСТВЕ


Маршрут с ударом при временном давлении

2 против 2 с 6 воротами

Матч

Удар под шнуром

МОДУЛЬ 5

Это упражнение стимулирует способность ведения мяча в режиме скорости и выполнять удар под давлением противника, пытающегося помешать его выполнению.

В этом виде маршрута соревнуются два игрока из противоположных команд, они осуществляют слалом, один с мячом (нападающий), а другой без него. Нападающий после слалома между кеглей завершает маршрут ударом по воротам, в то время как защитник после слалома создает помехи нападающему. По завершении упражнения меняются ролями.
Варианты:
● ворота защищаются вратарем.
● защитник начинает с той же стороны, что и нападающий, с небольшой пробежки (например, слалом с 2 кеглями труднее для преодоления).


Этой разновидностью игры стимулируется способность сотрудничества, направленного для удара по воротам. Факт наличия в распоряжении такого большого количества ворот способствует выполнению задачи, в то время как разные виды ворот стимулируют игрока распознавать их и дифференцировать их форму и размеры, что определяет последующее выполнение.

В пространстве, размером 20 х 20 м две команды, состоящие каждая из 2 игроков, соревнуются в матче, где установлены 3 ворот для каждой команды. Ворота должны быть разного размера и формы.
Варианты:
● гол в самые маленькие ворота стоит 2 балла.
● гол в уничтоженные ворота: нельзя забивать гол в эти ворота, если он не забит еще в другие ворота.

Этот вид матча стимулирует игрока ориентироваться главным образом по отношению к достигаемой цели, которой в этом случае является гол, раз в сторону одних ворот, второй раз в сторону двух ворот. Способность пространственно-временной ориентации и стимуляция сотрудничества являются составными частями, способствующими взрослению ребенка без всякой спешки.

В этой игре встреча происходит между двумя командами, имеющими различные задания. В частности одна команда атакует 2 маленьких ворот, в то время как другая - одни большие. Затем они меняются местами. При смене можно использовать вратарей.
Варианты:
● использование ворот больших размеров с временным вратарем.
● предусмотреть зону, в которую нельзя заходить (удар производится извне).

Даная игра подстегивает игрока к развитию чувственно – восприимчивых анализаторов, оценивая направление и скорость мяча. Для лучшего выполнения упражнения необходимо использовать также способность по прогнозированию.

Игра проходит с 6 игроками, разделенными на две команды, на площадке размерами 15 х 15 м. На середине поля устанавливается в горизонтальном положении параллельно земле и на высоте около 1 м «координатор частоты». Каждая команда имеет один мяч, который игроки должны пробивать под координатором для того, чтобы преодолеть лицевую линию команды противника. Игроки противоположной стороны должны задержать мяч, используя различные части тела, за исключением рук. Побеждает команда, преодолевшая большее количество раз лицевую линию противника.

Основная техническая цель:
УДАР ПО ВОРОТАМ
Последовательность тренировки:
ИГРА ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
● Матч 15ґ
● Маршрут с ударом при временном давлении 10ґ
● Удар под шнуром 10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● 2:2 с 6 воротами 15ґ
● Эстафета с параллельным маршрутом
15ґ
СВОБОДНАЯ ИГРА 1
Количество детей:
Продолжительность: 80ґ
Материалы:
● Цветные колышки и конусы
● Цветные ограничители
● Цветные резиновые мячи различных размеров
● Цветные куртки
● «Координатор частоты»
● «Медузы»
● Маты
● Ворота ограниченных размеров
«Только дети знают то, что ищут; теряют на время тряпичную куклу, и она становится такой важной, что если ее не найти, они плачут»
А. Де Сент Экзюпери

УРОК №15


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 5

Цель:

● Бежать, чтобы вести мяч в быстром режиме.

● Бить, чтобы ударить при временном давлении.
● Соревнование по ударам с пассом самому себе 10ґ

● 5 пассов мяча к цели

15ґ

● Свободная игра 10ґ


Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Анализ и решение моторного задания в ситуации соревнования.
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ

● Охрана и воры с мячом джумбо 15ґ
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И МАТЧИ

● Матч с 4 воротами 15ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Моторный контроль в режиме быстроты.
● Эстафета с параллельным маршрутом

15ґ
Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

 


Последовательность тренировки:

ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:

● Охрана и воры с мячом джумбо 10ґ

● Эстафета с параллельным маршрутом

15ґ

● Соревнование по ударам с пассом самому себе 10ґ


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:

● 5 пассов мяча к цели

15ґ

● Матч с 4 воротами 15ґ
СВОБОДНАЯ ИГРА:

(игра, выбранная ребятами)

15ґ

Количество детей:

Продолжительность: 80ґ
Методы:

Материалы:

● Цветные кегли

● Маркеры

● Цветные резиновые мячи различных размеров

● Колышки

● Барьеры

● Цветные куртки

 


ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР
● ведение мяча

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● передвигаться, чтобы противостоять

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР
● быстрота.

УРОК №15: МЫ НАХОДИМ ВЕРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ


5 пассов мяча к цели

Соревнование по ударам с пассом самому себе
Это упражнение, предлагаемое в виде соревнования, стимулирует способность бега с мячом в режиме временного давления (противодействия) и способствует улучшению способности направлять мяч для удара по воротам.

Две команды встречаются в соревновании «удар по воротам с пассом самому себе» (смотри игру урока 7). Удары по воротам должны проводиться в точно определенное тренером время (например, 5 мин.). Побеждает команда, забившая большее количество мячей.
Варианты:
● побеждает команда, которая первой забьет 15 голов.
● ворота защищаются вратарем.
● нападающий и вратарь производят пасс самому себе и удар/остановку после определенного маршрута.

Эстафета с параллельным маршрутом
Имеет целью улучшить общую координацию в режиме быстроты и способность моторной комбинации. Стимулирует игрока выбирать эффективные моторные решения, чтобы закрыть пространство, требуемое для пробега, за как можно более короткое время.

На двух одинаковых и параллельных моторных маршрутах соревнуются две команды, мяч является свидетелем, которого нельзя потерять юным игрокам. Побеждает команда, которая согласно правилам финиширует с меньшим временем.
Варианты:
● изменять размеры мяча, инвентаря и дистанции маршрута.
● изменять режим движения (например, имитация животных: лягушки, рака и т.д.)

Матч с 4 воротами

МОДУЛЬ 5

В этой игре ребята стимулируются для поиска сотрудничества с товарищами. Она способствует улучшению передвижения игроков без мяча для того, чтобы получить (оторваться от противника) или перехватить мяч или выполнить моторные комбинации (получить и вести в конечную зону).

На поле размером 25 х
30 м встречаются две команды по 3 игрока в каждой. Игра заключается в выполнении большего количества целей (линия цели = лицевая линия). Однако для выполнения цели каждая команда должна совершить 5 последовательных пассов руками, в то время как для достижения цели необходимо вести мяч ногами. Тот, у кого мяч в руках, не может двигаться и его нельзя касаться (нельзя у него отбирать мяч из рук). Цель считается достигнутой, если все товарищи команды играли мячом в этом действии.
Варианты:
● изменять количество пассов, совершаемых руками.
● изменять размеры
● увеличивать или уменьшать ширину линии цели.

Предлагаемая игра в различных вариантах, в частности, с мячом джумбо № 8, предлагаемая на этом этапе, стимулирует у игроков умение управления пространством и ориентацию в игровой ситуации, развивая способность направлять мяч для удара (забить гол) и способствуя децентрализации (передача мяча товарищу, находящемуся в лучшем положении).

Игра заключается в соревновании меду двумя командами, в котором каждая команда имеет в наличии двое ворот для проведения ударов, а также двое ворот для защиты…Побеждает та команда, которая забьет большее количество голов.
Варианты:
● использовать одного или двух вратарей на команду.
● различные размеры ворот, разная сумма баллов, в зависимости от ворот.

Основная техническая цель:
ПОДАЧА - ТОЧНЫЙ УДАР
Последовательность тренировки:
ИГРА ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
● Охрана и воры с мячом джумбо 10ґ
● Эстафета с параллельным маршрутом
15ґ
● Соревнование по ударам с пассом самому себе 10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● 5 пассов мяча к цели
15ґ
● Матч с 4 воротами 15ґ
СВОБОДНАЯ ИГРА:
(игра, выбранная ребятами)
15ґ
Количество детей:
Продолжительность: 80ґ
Материалы:
● Цветные кегли
● Маркеры
● Цветные резиновые мячи различных размеров
● Колышки
● Барьеры
● Цветные куртки

«От ребенка взрослому: не защищай меня от последствий, мне необходимо узнать их»
Л Эрбавольо


ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 6
КАТЕГОРИЯ «МАЛЕНЬКИЕ ДРУЗЬЯ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_


ПОМНИ, ЧТО
● Игра «часы» (С. Д Оттавио, «Соревновательные игры для развития технической быстроты в футболе» - Дидактика движения, 1989): смысл игры заключается в соревновании, в котором соперничающие команды выполняют разные задания. На деле одна или более команд стараются заработать как можно больше баллов, в то время как другая команда определяет, выполняя другое упражнение, время, находящееся в ее распоряжении.
● Упражнения на точность теперь должны предлагаться с повышенным уровнем трудности, они включаются в игровые ситуации и соревнования, позволяющие детям проверять свои полученные умения.
● В случае если не все дети эффективно выполняли упражнения, необходимо облегчить задание, предлагая соответствующие более простые варианты.
● «Направить удар», чтобы «ударить по воротам» и «бежать», чтобы «ударить по воротам», являются целями проведения игр – матчей. Например, использование «Большущих ворот» способствует этому обучению
● По завершении этого периода необходимо провести технические тесты для проверки знаний ребят и действенности выполненной дидактической программы.


МЕСЯЦ _______________
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:
● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР:
Контроль техники в режиме быстроты.
● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР:
Способность наносить удар в ситуации соревнования, способность принимать мяч в ситуации соревнования.

● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР:
Моторное сочетание, улучшение общей координации в режиме быстроты.

№ УРОКА:___________
№ НЕДЕЛИ:__________
№ СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___

ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________

УРОК №16


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 5

Цель:
● Направленно ударить по мячу для его передачи и удара по воротам.
● Бежать, чтобы преодолеть противника при его численном превосходстве.
● Соревнование по ударам с пассом самому себе - игра«часы» 10ґ
● Таможенник с ударом по воротам 15ґ
● Свободная игра 10ґ

Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Цель:
● Способность удара в ситуации соревнования.

КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ
● Большущие ворота 15ґ

ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И МАТЧИ
● 4 ворот 15ґ
Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Цель:
● Развитие способности моторного контроля.

● Начальная акробатическая деятельность 15ґ
Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Последовательность тренировки:
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
● Большущие ворота 15ґ
● Начальная акробатическая деятельность 15ґ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● 4 ворот 15ґ
● Таможенник с ударом по воротам 15ґ
● Соревнование по ударам с пассом самому себе - игра«часы» 10ґ
СВОБОДНАЯ ИГРА:
(игра, выбранная ребятами)
10ґ
Количество детей:
Продолжительность: 80ґ
Методы:
Материалы:
● Цветные кегли
● Маркеры
● Цветные резиновые мячи различных размеров
● Колышки
● Барьеры
● Цветные куртки

ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-
КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● ведение мяча

ТАКТИКО-
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● передвигаться, чтобы противостоять

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР
● быстрота.

УРОК №16: МЫ ПРЕОДОЛЕВАЕМ ПРОТИВНИКА


Большущие ворота

Игра в 4 ворот
У ребенка по завершении второго цикла
функционально развиваются умения, которые он изучает и проверяет, он находится в постоянном поиске эффективных решений известных моторных задач. В этом случае, в игре в 4 ворот, стимулируется умение целиться в ворота на этапе атаки, выбирая из многих решений (количество ворот и количество товарищей).


Игра заключается в соревновании между двумя командам, каждая из которых имеет в распоряжении двое ворот для проведения гола, однако и двое ворот для защиты… побеждает та, которая забьет большее количество голов.
Варианты:
● изменение размеров ворот, их формы и их местоположения.
● назначить разное количество баллов за каждые ворота.
● ворота могут защищаться одним или двумя вратарями.

Таможенник с ударом по воротам

Матч с 4 воротами

МОДУЛЬ 6

Основная техническая цель:
УДАР ПО ВОРОТМ
Последовательность тренировки:
ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:
● Большущие ворота 15ґ
● Начальная акробатическая деятельность 15ґ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● 4 ворот 15ґ
● Таможенник с ударом по воротам 15ґ
● Соревнование по ударам с пассом самому себе - игра «часы» 10ґ
СВОБОДНАЯ ИГРА:
(игра, выбранная ребятами)
10ґ
Количество детей:
Продолжительность: 80ґ
Материалы:
● Цветные кегли
● Маркеры
● Цветные резиновые мячи различных размеров
● Колышки
● Барьеры
● Цветные куртки
«Дети, даже находящиеся в невыгодных условиях, прежде всего являются детьми»
ЮНИСЕФ

В этой игре в последующем стимулируется способность преодолевать противника в простых ситуациях и при большом численном превосходстве. В отличие от других подобных ситуаций, встречаемых ранее, защитник (таможенник) теперь находится в определенной зоне с большими возможностями для движения.

Трое игроков ведут мяч так, чтобы преодолеть защитника (таможенника), находящегося в определенной ограниченной зоне. Как только таможенник преодолен, игроки бьют по воротам, защищаемым вратарем. По завершении действия, начинают другие три игрока.
Варианты:
● изменять количество игроков, начинающих одновременно.
● изменять пространство действия защитника и возможность вмешательства вратаря.

В этой игре стимулируется способность удара в многочисленных игровых ситуациях и чувствительность моторного контроля при ударе низового мяча.

На поле размером 15 х 10 м встречаются две команды по 4 игрока в каждой. Цель игры заключается в проведении как можно больше голов в широкие ворота, ширина которых ограничивается кеглями. Гол засчитывается, если высота удара не превышает высоту кеглей.
Варианты:
● удару предшествует определенное количество пассов.
● изменять размеры мяча в игре.
● возможность проводить удар после преодоления середины поля.

Посредством этой игры одновременно тренируется способность удара и ведения мяча под временным давлением и быстрота движения, способствуя игроку в решении простых моторных заданий с максимальной быстротой и максимальной точностью.

Две команды соревнуются в игре «часы». В то время как одна команда после выполнения пассов самой себе в квадрате осуществляет удары по воротам, другая команда определяет продолжительность игры, ведя мяч вокруг квадрата, с размером стороны 8 м.
Варианты:
● разнообразить виды пассов самому себе.
● включить один источник помех в часы.

УРОК №17


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 6

Цель:

● Передача и прием низкого мяча.
● Опустошаем корабль 15ґ

● Соревнование треугольников 15ґ

● Свободная игра 10ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Поиск решения альтернативной игры.


КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ

● Большая битва 10ґ


ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ И МАТЧИ

● Забей гол и играй 15ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Развитие моторного контроля в режиме быстроты.


● Моторный параллельный маршрут
● Деятельность по развитию чувства мяча 10ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

 


Последовательность тренировки:

ИГРЫ ДЛЯ АКТИВАЦИИ:

● Большая битва 10ґ

● Моторный параллельный маршрут

● Деятельность по развитию чувства мяча 10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:

● Опустошаем корабль 15ґ

● Соревнование треугольников 15ґ

● Забей гол и играй 15ґ

СВОБОДНАЯ ИГРА:

(игра в ограниченном пространстве 3:3 или 4:4) 10ґ

Количество детей:

Продолжительность: 80ґ
Методы:

Материалы:

● Цветные кегли

● Маркеры

● Цветные резиновые мячи различных размеров

● Колышки

● Барьеры

● Цветные куртки

 


ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-

КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● удар по воротам

ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● передвигаться, чтобы получить мяч

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР
● быстрота