Итальянская федерация футбола. Руководство по технике для футбольных школ, стр 28

УРОК №12

ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР	ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР	МОДУЛЬ 4
Цель: ● Передача и прием. СТИМУЛЯЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ ● Бычок 10ґ ● Веди и играй с барьером 10ґ ● Игра последовательных передач 15ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Цель: ● Ориентирование в свободном пространстве КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ ● 2 против 1 (квадраты)15ґ ● 3 против 3 игра цветов 15ґ МАТЧЕВЫЕ ИГРЫ ● Свободный матч 5 против 5 15ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Цель: ● Быстрота ● Соревнования эстафета (передача и прием). 10ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Последовательность тренировки: ● Бычок 10ґ ● Соревнования эстафета 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● Игра последовательных передач 15ґ ● Игра цветов 15ґ ● 2 против 1 (квадраты)15ґ СВОБОДНЫЙ МАТЧ 5:5 15ґ Количество детей: Продолжительность: 90ґ Методы: Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Разноцветные резиновые мячи разных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:
ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР ● ведение и прием мяча при временном давлении	ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР ● противостояние и перехват	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР ● скорость движения.

УРОК №12: ПОДАЙ И ПРИМИ МЯЧ

Бычок	Игра последовательных передач	2 против 1 (квадраты)	3 против 3 Игра цветов	МОДУЛЬ 4
Упражнение стимулирует передачу и прием, побуждая учеников находить быстрые решения под давлением (защитник). Технические цели: быстрота и точность выполнения. В квадрате, со стороной 5 м, находятся с внешней стороны 4 игрока, в то время как один защитник находится в центре. Он должен не допустить, чтобы мяч был передан от одного игрока другому, стараясь перехватить его. Тот, кто ошибется, занимает место защитника (ошибочная и перехваченная передача). Каждые 10 передач защитнику определяется штраф. Варианты: ● касаться корпуса игрока с мячом. ● втроем, со свободной стороной, занимаемой при приеме мяча.	Передача и прием с ориентацией в свободном пространстве. Контроль периферического зрения. Так называемый «квадрат отрыва от противника» в этот раз предлагается в соревновании двух команд по 4 игрока, расположенных в двух квадратах (10 х 10 м), как это показано на рисунке. Трое нападающих каждой команды встречаются с одним противником другой команды. Упражнение предусматривает серию передач (избегая при этом вмешательства противника) с перемещением товарищей в свободный угол таким образом, чтобы игрок с мячом всегда имел два решения (прилегающие углы по отношению к его положению). Побеждает команда, которая за предварительно установленное время (например, 2 минуты) выполнит большее количество передач.	Быстрый поиск и занятие свободного пространства (отрыв от противника), стимуляция дриблинга, защиты мяча, противостояния и перехвата в связи с поведением защитника. Три игрока встречаются в ситуации 2 против 1 в большом квадрате 12 х 12 м. Двое нападающих передают друг другу мяч, а защитник вмешивается, пытаясь завладеть им. Как только ему это удается, он занимает место нападающего. Темп соревнования. Варианты: ● передача мяча и смена позиции. ● обязательный дриблинг перед передачей.	Четверо цветных ворот используются для того, чтобы позволить игроку развить способность ориентации и управления пространством. Развитие периферического зрения. На игровой площадке 24 х 12 м расположены 4 цветных ворот, шириной 2 м, размещенные на длинных сторонах и на расстоянии 1 м от угла. Две команды (3 против 3) соревнуются, чтобы обязательно забить мяч в двое ворот одного и того же цвета, расположенных на противоположных сторонах и по диагонали. Варианты: ● чередовать игру руками и ногами. ● менять игрока, забившего гол.	Основная техническая цель: ПЕРЕДАЧА И ПРИЕМ Последовательность тренировки: ● Бычок 10ґ ● Соревнования эстафета 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● Игра последовательных передач 15ґ ● Игра цветов 15ґ ● 2 против 1 (квадраты)15ґ СВОБОДНЫЙ МАТЧ 5:5 15 Количество детей: Продолжительность:90ґ Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Цветные резиновые мячи различных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы «Ты знаешь хорошего тренера, если он воспитывает усердие и взаимное уважение ». SGS

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 5
КАТЕГОРИЯ «МАЛЫШИ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_

ПОМНИ, ЧТО ● Ребята, даже еще сохраняя психологически эгоцентризм, оцениваемый в действии преодоления противника и ударе по воротам, должны начать приобретение первого понятия отрыва от противника и работы в виде децентрализации, что может способствовать последовательному приобретению функционального поведения для коллективной игры. ● Передача мяча различным способом, передача, выполняемая в пространстве, и игра без мяча, становятся определяющими для выполнения игрового действия. Важно, чтобы ребята понимали, что командная игра строится на сотрудничестве игроков.		МЕСЯЦ _______________ ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА: ● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР: Передача и прием (низкий/ диагональный мяч). ● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР: Преодоление противника и ориентация в свободном пространстве (понятие отрыв от противника) ● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР: быстрота № УРОКА:___________ № НЕДЕЛИ:__________ № СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___
	ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________

УРОК №13

ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР	ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР	МОДУЛЬ 5
Цель: ● Прием мяча по параболической траектории. ● Передача низкого и фронтального мяча и его ведение. ● Мяч по параболической траектории 20ґ ● Передача между двух огней 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Цель: ● Преодоление противника, передача мяча КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ ● Игра 1 против 1 с поддержкой 15ґ ● Выбери угол 15ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Цель: ● Быстрота ● Эстафета с быстрым маршрутом 15 м 10ґ Свободная игра 10ґ (матч с количеством игроков и пространством, выбранными ребятами). Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Последовательность тренировки: ● Передача между двух огней 20ґ ● Мяч по параболической траектории 20ґ ● Эстафета с маршрутом 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● 1 против 1 с поддержкой 15ґ ● Выбери угол 15ґ ● Свободная игра 10ґ Количество детей: Продолжительность: 90ґ Методы: Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Разноцветные резиновые мячи разных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:
ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР ● дриблинг	ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР ●способность тройной распасовки (преодоление противника с передачей)	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР ● способность изменения моторных действий.

УРОК №13:ПЕРЕДАВАЙ МЯЧ В НУЖНЫЙ МОМЕНТ

Передача между двух огней	Мяч по параболической траектории	Игра 1 против 1 с поддержкой	Выбери угол	МОДУЛЬ 5
Дифференциация передачи мяча, выбор времени передачи, ведение мяча, изменяя темп в зависимости от среды, позволяют гибкое обучение основной технике. Ребята парами передают мяч друг другу внутренней стороной стопы. Другой игрок ведет мяч, избегая попадания в других игроков. По завершении игроки меняются ролями. Варианты: ● передача выполняется различными частями стопы. ● ситуация игра-соревнование: побеждает тот, кто выполнит большее количество ведения без попаданий в противников – бонус тем, кто попадает много раз в тех, кто осуществляет ведение. ● игра завершается ударом по воротам.	Ребята начинают совершенствование пространственно-временной способности по отношению к мячу по параболической траектории. Ребята ведут мяч в свободном пространстве. Каждый бросает свой мяч руками вверх, ловит его, бросает его на землю, ведет и обменивается с товарищем. Варианты: ● контроль мяча осуществляется после удара мяча на отскок (упрощенно). ● контроль мяча выполняется различными сторонами корпуса. ● передача, выполняемая различными частями стопы.	Развитие способности сотрудничества и развитие преодоления противника с помощью товарища (тройная распасовка). В игре принимают участие 3 игрока. Двое игроков передают мяч друг другу; на третьей передаче тот, кто находится с мячом, входит на поле и встречается с третьим игроком (защитником), который также входит после третьей передачи. Игрок с мячом может принять решение встретиться лицом к лицу с противником 1 против 1 или прибегнуть к помощи товарища, с которым он выполнял передачи (2 против 1). Варианты: ● сокращение или увеличение игрового пространства. ● защитник также может выходить из зоны соревнования. ● сотрудничество товарища становится более активным с входом внутрь игрового пространства.	Способность передачи мяча в зону и приема в динамической ситуации. Двое игроков передают друг другу мяч («дай и получи»). Игрок, получивший мяч, избирает направление для перемещения (конусы справа или слева), другой, вернувший ему мяч первым, возвращается на стартовую позицию, и меняются ролями. Варианты: ● передача выполняется различными частями стопы. ● конусы могут устанавливаться в глубину (передача вверх). ● игрок, возвративший мяч, получает мяч, идя навстречу товарищу (барьер).	Основная техническая цель: ПЕРЕДАЧА Последовательность тренировки: ● Мяч по параболической траектории 20ґ ● Передача между двух огней 20ґ ● Эстафета с маршрутом 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● 1 против 1 с поддержкой 15ґ ● Выбери угол 15ґ ● Свободная игра 10ґ Количество детей: Продолжительность:90ґ Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Цветные резиновые мячи различных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы «Ребенок взрослому: не заставляй меня чувствовать себя меньше, чем я есть, помоги вести мне себя более взрослым, чем я есть ». Л Эрбавольо

УРОК №14

ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР	ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР	МОДУЛЬ 5
Цель: ● Фронтальный пасс и прием мяча. ● Матчи 2:2 и 3:3 20ґ ● Соревнование по передаче 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Цель: ● Передача и прием ● Ориентирование в пространстве/отрыв от противника КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ ● Пройди границу (защитник в зоне) 20ґ Матчевые игры ● Освободи товарища (4 пленных) 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Цель: ● Быстрота ● Подвижность суставов ● Деятельность по развитию чувства мяча (подвижность суставов) 5ґ ● Соревнование эстафета быстрый маршрут 15 м 10ґ (5м по линии, 5 м между конусами и 5 м по линии). Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Последовательность тренировки: ● Освободи товарища (4 пленных) 20ґ ● Деятельность по развитию чувства мяча (подвижность суставов) 5ґ ● Соревнование эстафета 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ (повторяется 2 раза): ● Свободный матч 10ґ ● Соревнование по передаче 10ґ ● Пройди границу 10ґ Количество детей: Продолжительность: 90ґ Методы: Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Разноцветные резиновые мячи разных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:
ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР ● способность передачи под давлением	ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР ● отрыв от противника и прием	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР ● выносливость через игру.

УРОК №14:ИССЛЕДУЙ ПРОСТРАНСТВО, ДАЙ МЯЧ, ИДИ И …ЗАБЕЙ

Освободи товарища (4 пленных)	Пройди границу (защитник в зоне)	Соревнование по передачам	Матчи 2 против 2 или 3 против 3	МОДУЛЬ 5
Способность отрыва от противника и лучшее управление пространством, стимулируется способность отрыва от противника при наиболее эффективном управлении пространством. Внутри определенного пространства (квадрата) очерчена территория (меньший квадрат), на которой происходит схватка 2 против 2 или 3 против 3. Игроки, владеющие мячом, должны передать мяч товарищам, находящимся за пределами большого квадрата, вне нейтральной зоны (зона, находящаяся между двумя квадратами). Тот, кто передает мяч, заменяет освобожденного товарища. Варианты: ● передача выполняется различными частями стопы. ● товарищи, находящиеся в ожидании за пределами квадрата, могут двигаться в любую сторону. ● игра-соревнование: побеждает тот, кто освободит большее количество игроков..	Способность отрыва от противника и лучшее управление пространством. Игроки с мячом ведут его в пространстве, охраняемом защитником, и перед нейтральной зоной выполняют передачу товарищам, находящимся по другую сторону этой линии. Варианты: ● тот, кто получает мяч, бьет по воротам. ● удар по воротам менее умелой ногой. ● удар мячами различного веса и размера.	Передача мяча выполняется в режиме временного давления, способствуя технической адаптации, все больше приближаясь к игровой реальности. Две команды соревнуются по передачам. Каждая из команд располагается в своем квадрате, где каждый из игроков занимает угол фигуры. Передача выполняется фронтальным и низким мячом. Побеждает та команда, которая выполнит первой два полных оборота. Варианты: ● обороты должны выполняться в двух направлениях. ● передачи выполняются обеими ногами. ● по сигналу тренера (зрительному или слуховому) меняется направление передач.	Свободные матчи играются в ограниченном пространстве, что укрепляет способности реакции и сбора информации. Ребята соревнуются в ограниченном поле. Они свободно изучают пространство, темп и возможные решения игры, в этом случае стимулируются рецепторы восприятия, в частности, зрительные и способность вырабатывать новые решения. Варианты: ● с голом на финише. ● только при владении мячом. ● с 4 воротами.	Основная техническая цель: ПЕРЕДАЧА Последовательность тренировки: ● Освободи товарища (4 пленных) 20ґ ● Деятельность по развитию чувства мяча (подвижность суставов) 5ґ ● Соревнование эстафета 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ (повторяется 2 раза): ● Свободный матч 10ґ ● Соревнование по передаче 10ґ ● Пройди границу 10ґ Количество детей: Продолжительность:90ґ Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Цветные резиновые мячи различных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы «Ребенок взрослому: не забывай, что мне очень нравится экспериментировать, я учусь на таких вещах, когда прошу терпеть меня ». Л Эрбавольо

УРОК №15

ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР	ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР	МОДУЛЬ 5
Цель: ● (низкие/диагональные) передача и прием. СТИМУЛЯЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ ● Передачи между двух огней 15ґ ● Гол в маленькие ворота 10ґ ● Попади и победи в квадрате 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Цель: ● Преодоление противника и ориентация в пространстве (понятие опеки). КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ ● 1 против 1 преодоление противника и удар 10ґ ● 3 против 3 в квадрате 10ґ Матчевые игры ● 5 против 5 (поиск координатора и боковой поддержки) 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Цель: ● Быстрота ● Соревнование эстафета челночный спринт 10 + 10 м 5ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________	Последовательность тренировки: ● 3 против 3 в квадрате 10ґ (5 последовательных передач, один балл) ● Соревнование эстафета 5ґ ● Передачи между двух огней 15ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● Гол в маленькие ворота 10ґ ● 1 против 1 преодоление противника и удар 10ґ ● Попади и победи в квадрате (2 х10ґ) 20ґ ● 5 против 5 (поиск координатора и боковой поддержки) 20ґ Количество детей: Продолжительность: 90ґ Методы: Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Разноцветные резиновые мячи разных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:
ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР ● удар по воротам и дриблинг	ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР ● индивидуальная защита и понятие поддержки	ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР ● быстрота движения.

Итальянская федерация футбола. Руководство по технике для футбольных школ, стр 28

Вход

Регистрация