03.10.2024 Футбол: Традиционный 10-ый турнир среди детско-юношеских команд «Осенний Петербург – 2024»
30.09.2024 Футбол: Уважаемые тренеры, футболисты и родители!
25.09.2024 Футбол: Межрегиональный турнир по мини-футболу "SERGIEV POSAD FOOT-CUP"
12.09.2024 Футбол: Приглашаем на ЧР ДЛФЛ 2024 в г. Сочи
10.09.2024 Футбол: ВСЕРОССИЙСКИЙ ТУРНИР ПО ФУТБОЛУ "МОРСКАЯ ОСЕНЬ"
03.09.2024 Футбол: "KASIMOV CUP"
23.08.2024 Футбол: Футбольные Турниры Памяти В.М.Колотова в Казани
УРОК №12
ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР |
МОДУЛЬ 4 |
Цель: ● Передача и прием. СТИМУЛЯЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ ● Бычок 10ґ ● Веди и играй с барьером 10ґ ● Игра последовательных передач 15ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Цель: ● Ориентирование в свободном пространстве КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ ● 2 против 1 (квадраты)15ґ ● 3 против 3 игра цветов 15ґ МАТЧЕВЫЕ ИГРЫ ● Свободный матч 5 против 5 15ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Цель: ● Быстрота ● Соревнования эстафета (передача и прием). 10ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Последовательность тренировки: ● Бычок 10ґ ● Соревнования эстафета 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● Игра последовательных передач 15ґ ● Игра цветов 15ґ ● 2 против 1 (квадраты)15ґ СВОБОДНЫЙ МАТЧ 5:5 15ґ Количество детей: Продолжительность: 90ґ Методы: Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Разноцветные резиновые мячи разных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы |
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|||
ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР ● ведение и прием мяча при временном давлении |
ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР ● противостояние и перехват |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР ● скорость движения. |
УРОК №12: ПОДАЙ И ПРИМИ МЯЧ
Бычок |
Игра последовательных передач |
2 против 1 (квадраты) |
3 против 3 Игра цветов |
МОДУЛЬ 4 |
Упражнение стимулирует передачу и прием, побуждая учеников находить быстрые решения под давлением (защитник). Технические цели: быстрота и точность выполнения. В квадрате, со стороной 5 м, находятся с внешней стороны 4 игрока, в то время как один защитник находится в центре. Он должен не допустить, чтобы мяч был передан от одного игрока другому, стараясь перехватить его. Тот, кто ошибется, занимает место защитника (ошибочная и перехваченная передача). Каждые 10 передач защитнику определяется штраф. Варианты: ● касаться корпуса игрока с мячом. ● втроем, со свободной стороной, занимаемой при приеме мяча. |
Передача и прием с ориентацией в свободном пространстве. Контроль периферического зрения. Так называемый «квадрат отрыва от противника» в этот раз предлагается в соревновании двух команд по 4 игрока, расположенных в двух квадратах (10 х 10 м), как это показано на рисунке. Трое нападающих каждой команды встречаются с одним противником другой команды. Упражнение предусматривает серию передач (избегая при этом вмешательства противника) с перемещением товарищей в свободный угол таким образом, чтобы игрок с мячом всегда имел два решения (прилегающие углы по отношению к его положению). Побеждает команда, которая за предварительно установленное время (например, 2 минуты) выполнит большее количество передач. |
Быстрый поиск и занятие свободного пространства (отрыв от противника), стимуляция дриблинга, защиты мяча, противостояния и перехвата в связи с поведением защитника. Три игрока встречаются в ситуации 2 против 1 в большом квадрате 12 х 12 м. Двое нападающих передают друг другу мяч, а защитник вмешивается, пытаясь завладеть им. Как только ему это удается, он занимает место нападающего. Темп соревнования. Варианты: ● передача мяча и смена позиции. ● обязательный дриблинг перед передачей. |
Четверо цветных ворот используются для того, чтобы позволить игроку развить способность ориентации и управления пространством. Развитие периферического зрения. На игровой площадке 24 х 12 м расположены 4 цветных ворот, шириной 2 м, размещенные на длинных сторонах и на расстоянии 1 м от угла. Две команды (3 против 3) соревнуются, чтобы обязательно забить мяч в двое ворот одного и того же цвета, расположенных на противоположных сторонах и по диагонали. Варианты: ● чередовать игру руками и ногами. ● менять игрока, забившего гол. |
Основная техническая цель: ПЕРЕДАЧА И ПРИЕМ Последовательность тренировки: ● Бычок 10ґ ● Соревнования эстафета 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● Игра последовательных передач 15ґ ● Игра цветов 15ґ ● 2 против 1 (квадраты)15ґ СВОБОДНЫЙ МАТЧ 5:5 15 Количество детей: Продолжительность:90ґ Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Цветные резиновые мячи различных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы «Ты знаешь хорошего тренера, если он воспитывает усердие и взаимное уважение ». SGS |
ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 5
КАТЕГОРИЯ «МАЛЫШИ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_
ПОМНИ, ЧТО ● Ребята, даже еще сохраняя психологически эгоцентризм, оцениваемый в действии преодоления противника и ударе по воротам, должны начать приобретение первого понятия отрыва от противника и работы в виде децентрализации, что может способствовать последовательному приобретению функционального поведения для коллективной игры. ● Передача мяча различным способом, передача, выполняемая в пространстве, и игра без мяча, становятся определяющими для выполнения игрового действия. Важно, чтобы ребята понимали, что командная игра строится на сотрудничестве игроков. |
|
МЕСЯЦ _______________ ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА: ● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР: Передача и прием (низкий/ диагональный мяч). ● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР: Преодоление противника и ориентация в свободном пространстве (понятие отрыв от противника) ● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР: быстрота № УРОКА:___________ № НЕДЕЛИ:__________ № СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___ |
ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ |
УРОК №13
ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР |
МОДУЛЬ 5 |
Цель: ● Прием мяча по параболической траектории. ● Передача низкого и фронтального мяча и его ведение. ● Мяч по параболической траектории 20ґ ● Передача между двух огней 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Цель: ● Преодоление противника, передача мяча КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ ● Игра 1 против 1 с поддержкой 15ґ ● Выбери угол 15ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Цель: ● Быстрота ● Эстафета с быстрым маршрутом 15 м 10ґ Свободная игра 10ґ (матч с количеством игроков и пространством, выбранными ребятами). Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Последовательность тренировки: ● Передача между двух огней 20ґ ● Мяч по параболической траектории 20ґ ● Эстафета с маршрутом 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● 1 против 1 с поддержкой 15ґ ● Выбери угол 15ґ ● Свободная игра 10ґ Количество детей: Продолжительность: 90ґ Методы: Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Разноцветные резиновые мячи разных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы |
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|||
ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР ● дриблинг |
ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР ●способность тройной распасовки (преодоление противника с передачей) |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР ● способность изменения моторных действий. |
УРОК №13:ПЕРЕДАВАЙ МЯЧ В НУЖНЫЙ МОМЕНТ
Передача между двух огней |
Мяч по параболической траектории |
Игра 1 против 1 с поддержкой |
Выбери угол |
МОДУЛЬ 5 |
Дифференциация передачи мяча, выбор времени передачи, ведение мяча, изменяя темп в зависимости от среды, позволяют гибкое обучение основной технике. Ребята парами передают мяч друг другу внутренней стороной стопы. Другой игрок ведет мяч, избегая попадания в других игроков. По завершении игроки меняются ролями. Варианты: ● передача выполняется различными частями стопы. ● ситуация игра-соревнование: побеждает тот, кто выполнит большее количество ведения без попаданий в противников – бонус тем, кто попадает много раз в тех, кто осуществляет ведение. ● игра завершается ударом по воротам. |
Ребята начинают совершенствование пространственно-временной способности по отношению к мячу по параболической траектории. Ребята ведут мяч в свободном пространстве. Каждый бросает свой мяч руками вверх, ловит его, бросает его на землю, ведет и обменивается с товарищем. Варианты: ● контроль мяча осуществляется после удара мяча на отскок (упрощенно). ● контроль мяча выполняется различными сторонами корпуса. ● передача, выполняемая различными частями стопы. |
Развитие способности сотрудничества и развитие преодоления противника с помощью товарища (тройная распасовка). В игре принимают участие 3 игрока. Двое игроков передают мяч друг другу; на третьей передаче тот, кто находится с мячом, входит на поле и встречается с третьим игроком (защитником), который также входит после третьей передачи. Игрок с мячом может принять решение встретиться лицом к лицу с противником 1 против 1 или прибегнуть к помощи товарища, с которым он выполнял передачи (2 против 1). Варианты: ● сокращение или увеличение игрового пространства. ● защитник также может выходить из зоны соревнования. ● сотрудничество товарища становится более активным с входом внутрь игрового пространства. |
Способность передачи мяча в зону и приема в динамической ситуации. Двое игроков передают друг другу мяч («дай и получи»). Игрок, получивший мяч, избирает направление для перемещения (конусы справа или слева), другой, вернувший ему мяч первым, возвращается на стартовую позицию, и меняются ролями. Варианты: ● передача выполняется различными частями стопы. ● конусы могут устанавливаться в глубину (передача вверх). ● игрок, возвративший мяч, получает мяч, идя навстречу товарищу (барьер). |
Основная техническая цель: ПЕРЕДАЧА Последовательность тренировки: ● Мяч по параболической траектории 20ґ ● Передача между двух огней 20ґ ● Эстафета с маршрутом 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ: ● 1 против 1 с поддержкой 15ґ ● Выбери угол 15ґ ● Свободная игра 10ґ Количество детей: Продолжительность:90ґ Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Цветные резиновые мячи различных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы «Ребенок взрослому: не заставляй меня чувствовать себя меньше, чем я есть, помоги вести мне себя более взрослым, чем я есть ». Л Эрбавольо |
УРОК №14
ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР |
МОДУЛЬ 5 |
Цель:
● Фронтальный пасс и прием мяча. ● Соревнование по передаче 20ґ
_______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Цель: ● Передача и прием
● Ориентирование в пространстве/отрыв от противника ● Пройди границу (защитник в зоне) 20ґ Матчевые игры ● Освободи товарища (4 пленных) 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Цель: ● Быстрота ● Подвижность суставов ● Деятельность по развитию чувства мяча (подвижность суставов) 5ґ ● Соревнование эстафета быстрый маршрут 15 м 10ґ (5м по линии, 5 м между конусами и 5 м по линии).
_______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Последовательность тренировки: ● Освободи товарища (4 пленных) 20ґ ● Деятельность по развитию чувства мяча (подвижность суставов) 5ґ ● Соревнование эстафета
10ґ ● Свободный матч 10ґ ● Соревнование по передаче 10ґ
● Пройди границу 10ґ Продолжительность: 90ґ
Методы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Разноцветные резиновые мячи разных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|||
ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР |
УРОК №14:ИССЛЕДУЙ ПРОСТРАНСТВО, ДАЙ МЯЧ, ИДИ И …ЗАБЕЙ
Освободи товарища (4 пленных) |
Пройди границу (защитник в зоне) |
Соревнование по передачам |
Матчи 2 против 2 или 3 против 3 |
МОДУЛЬ 5 |
Способность отрыва от противника и лучшее управление пространством, стимулируется способность отрыва от противника при наиболее эффективном управлении пространством. Внутри определенного пространства (квадрата) очерчена территория (меньший квадрат), на которой происходит схватка 2 против 2 или 3 против 3. Игроки, владеющие мячом, должны передать мяч товарищам, находящимся за пределами большого квадрата, вне нейтральной зоны (зона, находящаяся между двумя квадратами). Тот, кто передает мяч, заменяет освобожденного товарища. Варианты: ● передача выполняется различными частями стопы. ● товарищи, находящиеся в ожидании за пределами квадрата, могут двигаться в любую сторону. ● игра-соревнование: побеждает тот, кто освободит большее количество игроков.. |
Способность отрыва от противника и лучшее управление пространством. Игроки с мячом ведут его в пространстве, охраняемом защитником, и перед нейтральной зоной выполняют передачу товарищам, находящимся по другую сторону этой линии. Варианты: ● тот, кто получает мяч, бьет по воротам. ● удар по воротам менее умелой ногой. ● удар мячами различного веса и размера. |
Передача мяча выполняется в режиме временного давления, способствуя технической адаптации, все больше приближаясь к игровой реальности. Две команды соревнуются по передачам. Каждая из команд располагается в своем квадрате, где каждый из игроков занимает угол фигуры. Передача выполняется фронтальным и низким мячом. Побеждает та команда, которая выполнит первой два полных оборота. Варианты: ● обороты должны выполняться в двух направлениях. ● передачи выполняются обеими ногами. ● по сигналу тренера (зрительному или слуховому) меняется направление передач. |
Свободные матчи играются в ограниченном пространстве, что укрепляет способности реакции и сбора информации. Ребята соревнуются в ограниченном поле. Они свободно изучают пространство, темп и возможные решения игры, в этом случае стимулируются рецепторы восприятия, в частности, зрительные и способность вырабатывать новые решения. Варианты: ● с голом на финише. ● только при владении мячом. ● с 4 воротами. |
Основная техническая цель: ПЕРЕДАЧА Последовательность тренировки: ● Освободи товарища (4 пленных) 20ґ ● Деятельность по развитию чувства мяча (подвижность суставов) 5ґ ● Соревнование эстафета 10ґ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ (повторяется 2 раза): ● Свободный матч 10ґ ● Соревнование по передаче 10ґ ● Пройди границу 10ґ Количество детей: Продолжительность:90ґ Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Цветные резиновые мячи различных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы «Ребенок взрослому: не забывай, что мне очень нравится экспериментировать, я учусь на таких вещах, когда прошу терпеть меня ». Л Эрбавольо |
УРОК №15
ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР |
МОДУЛЬ 5 |
Цель:
● (низкие/диагональные) передача и прием. ● Передачи между двух огней 15ґ ● Гол в маленькие ворота 10ґ ● Попади и победи в квадрате 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Цель:
● Преодоление противника и ориентация в пространстве (понятие опеки). ● 1 против 1 преодоление противника и удар 10ґ
● 3 против 3 в квадрате 10ґ ● 5 против 5 (поиск координатора и боковой поддержки) 20ґ Примечание:____________ _______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Цель: ● Быстрота ● Соревнование эстафета челночный спринт 10 + 10 м 5ґ
_______________________ Варианты:______________ _______________________ |
Последовательность тренировки: ● 3 против 3 в квадрате 10ґ (5 последовательных передач, один балл) ● Соревнование эстафета 5ґ
● Передачи между двух огней 15ґ ● Гол в маленькие ворота 10ґ ● 1 против 1 преодоление противника и удар 10ґ ● Попади и победи в квадрате (2 х10ґ) 20ґ
● 5 против 5 (поиск координатора и боковой поддержки) 20ґ Продолжительность: 90ґ Методы: Материалы: ● Ограничители ● Цветные куртки ● Разноцветные резиновые мячи разных размеров ● Кожаные мячи ● Ворота ограниченных размеров ● Двусторонние ворота ● Цветные колышки и конусы
|
ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ: |
|||
ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР |
ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР |
ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР |