Методика постановки игры в рамках "тактики быстрых взаимодействий" в футболе.(5)

ОСВОЕНИЕ "ТАКТИКИ БЫСТРЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ".

Общая установка - максимальное использование в игре изученных и освоенных приемов взаимодействия с целью обострить игру в атаке и обезопасить игру в обороне.

Процесс введения в игру освоенных приемов взаимодействия - процесс непростой, но творческий, а потому проходит в обстановке взаимопонимания и продуктивной совместной работы.

Использование приемов взаимодействия в игре, идущей на фоне быстрого паса или быстрых (адекватных ситуации) индивидуальных действий создает так называемый "рваный темп", когда игра то снижает темп, то резко его увеличивает за счет того или иного приема взаимодействия.

Снижение темпа идет на этапе подготовки к созданию численного большинства на том или ином участке поля, отвлечения соперника от этого участка, поиска возможности создания такого численного большинства в зависимости от расположения партнеров и соперников. А ускорение происходит на этапе реализации кратковременного численного преимущества, созданного, в том числе, еще и неожиданными, быстрыми взаимодействиями, вызывающими локальные ошибки обороняющихся или атакующих соперников.

Количество приемов взаимодействия, создающих на различных участках поля неразбериху и хаос, заставляющее соперников совершать ошибки, приводит к качественному результату, создавая возможность для острого проведения атак или отбора мяча.

Для достижения результата в игровом эпизоде с несильным соперником, таких приемов взаимодействия могут быть единицы или вообще один. Для сильного (соответственно) соперника необходим комплекс, следующих друг за другом и накапливающих понемногу преимущество приемов взаимодействия и индивидуальных действий игроков. Но то, что приемы взаимодействия при качественном их исполнении будут создавать предпосылки для обострения атаки и создания хороших условий для отбора мяча - несомненно.

Одной из главных задач тренера при освоении "тактики быстрых взаимодействий" является поиск партнеров по качественному исполнению тех или иных приемов взаимодействия и создания из этих игроков "связок" и групп по использованию этих приемов в игре. Важным моментом является также определение участков поля, на которых целесообразно применение тех или иных приемов взаимодействия, теми или иными "связками" игроков, или вообще игроками.

Идеальным вариантом является, когда все игроки команды умеют на хорошем уровне участвовать в выполнении различных приемов взаимодействия, но всегда есть игроки, которые делают тот или иной прием еще лучше. И это необходимо использовать в первую очередь.

Перспективы развития тактики «взаимодействий».

В российском футболе взаимодействию игроков уделяется очень мало внимания.

Во многом это связано с тем, что применяемые методики и способы освоения этого направления игры не отвечают элементарным требованиям формирования навыков и направлены на примитивное зазубривание шаблонных действий, которые, по-существу,

никогда не повторяются в такой вариативной и нестандартной игре, каким является футбол. Поэтому КПД таких методик чрезвычайно низок и не влияет на качество игры, что ведет к отказу от их применения в учебно-тренировочной работе.

Если же продолжить эту мысль дальше то такое "неразвитое" состояние уровня взаимодействия игроков в нашем футболе во многом вызвало следующие последствия:

1) низкий уровень подавляющего большинства наших команд и, как следствие, низкий уровень нашего футбола с точки зрения результата на международной арене; 2) низкий уровень зрелищности российского футбола; 3) отсутствие игроков высокого класса, важнейшим показателем которого является умение взаимодействовать, и возникшая необходимость в привлечении большого количества "легионеров" среднего и даже посредственного уровня; 4) отсутствие тренеров высокого класса и возникшая необходимость привлечения их из-за рубежа.

На мой взгляд, перспектива развития и совершенствования "тактики быстрых взаимодействий" очевидна. Вот некоторые возможные направления ее совершенствования:

1. Связки приемов и комбинирование приемов взаимодействия.

2. Увеличение количества игроков во «взаимодействии».

3. Совершенствование приемов скрытности и обманных действий при выполнении приемов взаимодействия.

4. Повышение достоверности ложных, обманных и отвлекающих действий.

5. Освоение более высокого уровня техники (работа с мячом без зрительного контроля, с высокой частотой касаний мяча двумя ногами, 2-х и более касаний одной ногой в шаге и т.д), которое позволит улучшить качество приемов взаимодействия.

6. Развитие качеств прогнозирования и предугадывания последующих действий партнеров и соперников, мышление связками действий (приемами взаимодействия).

7. Рост взаимопонимания и практический эффект «взаимодействий» ведет к росту уровня зрелищности и эмоциональности игрового процесса, что значительно снижает уровень усталости игроков, а это в свою очередь тянет за собой удлинение периода скоростного исполнения игры и повышение качества приемов взаимодействия..

8. Творческая игровая обстановка, вызываемая исполнением приемов взаимодействия, ведет к развитию воображения, вариативности действий, появлению хитрости и нестандартности в исполнении приемов, потребности в постоянном усложнении игры и, как следствие, к совершенствованию игроков – к постоянному и стабильному росту мастерства, более полному раскрытию их игрового потенциала.

Общие положения и выводы.

Следствием вовлечения игроков в творческий процесс освоения и применения приемов взаимодействия, является существенное повышение уровня работоспособности в тренировочных занятиях и играх (эмоциональный фон снимает утомление ЦНС). Увлеченность процессом заставляет игроков искать личные способы и технические приемы решения возникающих игровых задач, позволяет изнутри (игрока) реально оценивать свой уровень мастерства и, как следствие, стремиться к самостоятельному совершенствованию отдельных технических приемов и качеств, т.к. игрок сам видит необходимость их конкретного и реального применения. Личное участие игроков в постановке игры позволяет быстро и убедительно формировать осознанную необходимость освоения новых технических элементов и совершенствования физических качеств. Реальное ощущение посвященности и понимания происходящего на поле, идущее от знания приемов взаимодействия, исполняемых совместно с партнерами, придает уверенности и решительности, формирует психологическую устойчивость и создает чувство "команды", объединенной одной идеей, одними понятиями, одним духом.

При работе над приемами взаимодействия происходит комплексное воздействие на организм игрока (как, собственно, при любой работе над целостными действиями), что формирует тренировочный эффект на игровую футбольную деятельность, повышая уровень концентрации внимания, общей игровой выносливости, длительности периода продуктивного игрового мышления.

*«ИЛИ САМ-ИЛИ ОТДАЛ» - что это такое? Это кирпичики, из которых собирается игра в атаке. Простая игра в атаке собирается из простых и однозначных действий: «сам» - пас, ведение, обводка, удар и т.п. независимо (относительно) от ситуации на поле и действий партнеров и соперников. Более сложная модель - из двузначных действий (игра «на выборе»): " или сам –или отдал» - в зависимости от действий партнеров и соперников. Еще более сложная модель - из трехзначных действий («игра на выборе с прогнозированием»): «или сам –или отдал - для конкретного продолжения», с целью продолжения самим игроком или партнером прогнозируемого им направления атаки и т.д.