Итальянская федерация футбола. Руководство по технике для футбольных школ, стр 29

УРОК №15: ПЕРЕДАЙ И ПОЛУЧИ В ПРОСТРАНСТВЕ

 


Гол в маленькие ворота

Попади и победи в квадрате

1 против 1 преодоление противника и удар

5 против 5 с поиском боковой поддержки

МОДУЛЬ 5

Развитие передачи мяча в исследовании точности выполнения и направленного приема.

Два игрока располагаются один против другого на расстоянии 15 м. По сторонам от них установлено по двое маленьких ворот, 2 м каждые. Игра заключается в том, чтобы забить как можно больше мячей в двое ворот противника. Защищающий может помешать забить мяч, перехватывая его ногами позади ворот.
Варианты:
● в момент удара защитник становится спиной.
●в момент удара защитник садится.


Способствует способности передачи и приема мяча по диагонали в режиме быстроты. Исследование точности выполнения, улучшение скорости и частоты движения.

В нескольких больших квадратах 10 х 10 м, команды, состоящие каждая из 4 игроков, соревнуются в точности. Каждая команда делится на пары с двумя мячами и располагается в четырех углах квадрата. Начало игры предусматривает, чтобы две пары выполнили передачу по диагонали, прием товарищем и ведение в прилегающий угол. Две пары встречаются пассами по диагонали для того, чтобы коснуться двух мячей. Побеждает команда, которая в определенное время сможет коснуться больше двух мячей.
Варианты:
● больший квадрат для мяча по параболе.
● последовательные передачи.

Развитие способности преодолеть противника, изучение дриблинга и обманного движения.

Упражнение заключается в преодолении противника, расположенного на линии, имеющей ширину 12 м, и в последующем ударе по воротам. Тот, кто забивает гол, занимает место вратаря, тот, кто перехватывает мяч, выходит и занимает место противника.

Варианты:
● противник располагается в определенном пространстве, а не на линии.

Эта игра способствует исследованию боковой поддержки (дай и иди) и замене места (дай и забей). У игроков, находящихся в центре, стимулируется способность ориентации и периферического зрения.

Игра идет на поле 35 х 20 м, с двумя боковыми коридорами длинной 4 м, как показано на рисунке. Таким образом организованный матч, предусматривает определенную скорость действий для того, чтобы создать численное превосходство как при атаке, так и в защите. Игроки, находящиеся внутри поля, обязаны находится на одной из двух половин поля (или в атаке или в защите), преимущество создается внешними игроками.
Варианты:
● передача «дай и иди» из-за поля.
● дай и следуй за мячом и смена места.

Основная техническая цель:
ПЕРЕДАЧА И ПРИЕМ
Последовательность тренировки:
● 3 против 3 в квадрате 10ґ
(5 последовательных
передач дают один балл)
● Соревнование эстафета 5ґ
● Передачи между двух огней 15ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● Гол в маленькие ворота
10ґ
● 1 против 1 преодоление противника и удар 10ґ
● Попади и победи в квадрате (2 х10ґ) 20ґ
● 5 против 5 (поиск координатора и боковой поддержки) 20ґ
Количество детей:
Продолжительность:90ґ
Материалы:
● Ограничители
● Цветные куртки
● Цветные резиновые мячи различных размеров
● Кожаные мячи
● Ворота ограниченных
размеров
● Двусторонние ворота
● Цветные колышки и конусы
«Многие неуклюжие дети не родились таковыми: они ими стали, так как имели мало возможностей для своего развития и, потому что их моторные способности были подавлены людьми, окружавшими их».
Фарфель


ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 6
КАТЕГОРИЯ «МАЛЫШИ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_

 


ПОМНИ, ЧТО
● Это время способствования первым принципам сотрудничества, как на этапе владения мячом, так и без него. Мы должны помнить, что когда говорим о тактике, мы имеем в виду в этом возрасте то, что выделяет способность точности, анализа, выработки и организации движения в изменяемой окружающей среде (ситуация).
● В оценке маленьких футболистов кроме матчевых соревнований будет неплохо проверить также уровень усвоения других технических характеристик.


МЕСЯЦ _______________
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:
● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР:
Удар по воротам (низкий мяч и мяч по диагонали)
Боковая передача и прием
● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР:
Отрыв от противника
● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР:
быстрота

№ УРОКА:___________
№ НЕДЕЛИ:__________
№ СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___

ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________

УРОК №16

 


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 6

Цель:
● Развитие чувства мяча, фронтальный прием и удар (удар по воротам)
● Вводный курс в перебрасывание мяча 15ґ
● Свободный матч 10ґ
● Прими и забей гол 15ґ
● Передача по «уровню»
10ґ

Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Цель:
● Передача, отрыв от противника и прием
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ
● Квадрат отрыва от противника 10ґ
Матчевые игры
● Матч 5 против 5 20ґ

Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Цель:
● Быстрота
● Подвижность суставов

● Упражнения на подвижность суставов с мячом
Эстафета челночная с мячом – 10+10 м 10ґ
(5 м ведение мяча между конусами, 5 м спринт без мяча и возврат)
Примечание:____________
_______________________
Варианты:______________
_______________________

Последовательность тренировки:
● Свободный матч 10ґ Упражнения на подвижность суставов с мячом
● Вводный курс в перебрасывание мяча 15ґ
● Соревнование эстафета
10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● Квадрат отрыва от противника 10ґ
● Передача по «уровню»
10ґ ● Прими и забей гол 10ґ
● Матч 5 против 5 20ґ
Количество детей:
Продолжительность: 90ґ
Методы:
Материалы:
● Ограничители
● Цветные куртки
● Разноцветные резиновые мячи разных размеров
● Кожаные мячи
● Ворота ограниченных
размеров
● Двусторонние ворота
● Цветные колышки и конусы

ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● дидактика удара подъемом ноги

ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● улучшение размещения на поле

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР
● способность ускоряться и замедляться (смена темпа), подвижность суставов



УРОК №16: ПОЛОЖИСЬ НА ТОВАРИЩА

 


Вводный курс в перебрасывание мяча

Прими и забей гол

Квадрат отрыва от противника

Передача по «уровню»

МОДУЛЬ 6

Ученик получает чувство координации в равновесии на одной ноге. Улучшается базовая техника.

Посредством использования мячей разных размеров, веса и материала у игроков стимулируется выполнение разнообразных видов перебрасывания (в воздухе и не только), используя, в частности, советы, предлагаемые самими учениками.
Варианты:
● только одной доминирующей ногой.
● чередующееся использование обеих ног.
● после удара с отскоком от земли.


Развитие удара подъемом стопы в стабильной обстановке и развитие направленного приема.

Ученик принимает мяч от товарища, ведет его и бьет по воротам без вратаря подъемом стопы. Побеждает тот, кто забьет большее количество голов.
Варианты:
● удары выполняются обеими ногами.
● ворота защищаются вратарем
● используются мячи различного веса и размера.

Ученик начинает воспринимать, что отрыв от противника является важным тактическим понятием в развитии принципа сотрудничества.

3 игроков располагаются по углам квадрата с одним мячом в своем распоряжении. Игра заключается в предоставлении игроку с мячом 2 возможностей для выполнения передачи (низкой и вверх) за пределами квадрата. Поэтому игроки побуждаются к «отрыву от противника» для приема мяча.
Варианты:
● передача и/или прием производится различными частями ноги.
● в центре квадрата располагается защитник, пытающийся перехватить мяч.
● передача может производиться по диагонали.

Закрепление передачи внутренней стороной стопы, развитие приема и закрепление периферического зрения.

4 игрока разделены по парам. 2 просто передают мяч один другому. Другие 2 имеют по мячу каждый, который ведут вокруг конуса, находящегося в их игровом пространстве, до тех пор, пока не достигнут линии, от которой выполняют передачу товарищу и прием мяча. Избегать перехвата другим мячом.
Варианты:
● передача выполняется различными частями стопы.
● мяч необходимо принять, задержать и передать после выполнения оборота без мяча вокруг кегли.
● игра – соревнование:
побеждает тот, кто выполнит большее количество правильных передач и задержаний.

Основная техническая цель:
ПРИЕМ
Последовательность тренировки:
● Свободный матч 10ґ ● Упражнения на подвижность суставов с мячом
● Вводный курс в перебрасывание мяча 15ґ
● Соревнование эстафета
10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● Квадрат отрыва от противника 10ґ
● Передача по «уровню»
10ґ ● Прими и забей гол 10ґ
● Матч 5 против 5 20ґ

Количество детей:
Продолжительность:90ґ
Материалы:
● Ограничители
● Цветные куртки
● Цветные резиновые мячи различных размеров
● Кожаные мячи
● Ворота ограниченных
размеров
● Двусторонние ворота
● Цветные колышки и конусы
«Дети учатся тому, что переживают: если ребенка критикуют, он учится осуждать, однако если его постоянно поощряют, он учится доверию».

УРОК №17

 


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 6

Цель:

● Диагональный и фронтальный удар по воротам.
СТИМУЛЯЦИЯ ВОСПРИЯТИЯ

● Прими, передай и ударь по воротам 20ґ

● Последовательный удар по диагонали 20ґ


Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Отрыв от противника
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

● последовательно 2 против 1 и удар 20ґ
Матчевые игры

● 6 против 6 в «дай и иди» с двумя боковыми опорами для команды 20ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Быстрота


● Круговой маршрут с быстротой движения 10ґ
Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Последовательность тренировки:

● Прими, передай и ударь по воротам 20ґ

● Круговой маршрут с быстротой движения 10ґ


ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:

● Последовательный удар по диагонали 20ґ

● последовательно 2 против 1 и удар 20ґ

● 6 против 6 в «дай и иди»

20ґ
Количество детей:

Продолжительность: 90ґ

Методы:
Материалы:

● Ограничители

● Куртки

● Двусторонние ворота

● Мячи № 4

● Конусы

● Колышки

 


ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● передача и прием

ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● «дай и иди», игра со стеной

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР
● скорость движения на коротких дистанциях


УРОК №17: БЕЙ ПО ВОРОТАМ И ЗАБЕЙ ГОЛ

 


Получи, передай и ударь по воротам

Последовательный удар по воротам

Быстрый круговой маршрут и удар по воротам

Последовательно 2 против 1 и удар по воротам

МОДУЛЬ 6

Это упражнение стимулирует моторное поведение удара по воротам, способность дифференциации и улучшает точность движения.

С максимальной скоростью пара ребят по очереди выполняет фронтальное ведение мяча на 10 м, ученик с мячом выполняет низкую передачу через маленькие ворота, находящиеся на средине вышеуказанной дистанции. Как только мяч проходит через ворота, ученик бежит к товарищу, проходя их, стараясь помешать выполнить ему удар по воротам. Товарищ принимает мяч, выполняет пасс самому себе и на скорости бежит, чтобы ударить по воротам.
Варианты:
● в «дай и иди».
● в «дай и следуй за мячом».


Изучение передачи в «дай и следуй» (при дидактической стабильности) и удара в движении при остановленном мяче. Исследование точности удара по воротам и удара по диагонали.

Две группы игроков, расположенные в два ряда, чередуясь, передают мяч товарищу, находящемуся перед ними на расстоянии
10 м, получают мяч назад и бегут для удара по воротам. По очереди игрок, передавший мяч и побежавший ударить по воротам, занимает место товарища, находящегося в поддержке. Удар должен быть выполнен при остановленном мяче (поэтому важным является правильный прием мяча товарищем).
Варианты:
● с игрой в стену, затем прием и удар по воротам.
● в «дай и иди» ворота защищаются вратарем.

Улучшение частоты движения, реакции и скорости движения.

Две команды располагаются в две шеренги позади лицевой линии поля. Игра заключается в беге, касаясь руками конусов, расположенных в шахматном порядке, одинаковом для обоих маршрутов и возврате назад, чтобы ударить мячом в маленькие ворота, расположенные на углах ворот размером 4 х 2 м. По завершении, когда все игроки произведут удары, подсчитываются голы, забитые в маленькие ворота.
Варианты:
● выполнить удар по диагонали.

Улучшение способности выбора времени для отрыва от противника в ситуации при определенном давлении защитника при верном и правильном занятии положения (игрок с мячом).

3 рабочих группы чередуются в наступательных действиях против защитника, находящегося в центре игрового поля (смена после каждых трех действий).
Побеждает пара, забившая большее количество голов.
Варианты:
● с двумя защитниками.
● с тремя нападающими.

Основная техническая цель:
УДАР ПО ВОРОТАМ
Последовательность тренировки:
● Прими, передай и ударь по воротам 20ґ
● Круговой маршрут с быстротой движения 10ґ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● Последовательный удар по диагонали 20ґ
● последовательно 2
против 1 и удар 20ґ
● 6 против 6 в «дай и иди»
20ґ
Количество детей:
Продолжительность:90ґ
Материалы:
● Ограничители
● Куртки
● Двусторонние ворота
● Мячи № 4
● Конусы
● Колышки
«Твое сознание - это критерий услышанной искренности».
Р. Бах

УРОК №18

 


ТЕХНИКО-КООРДИНА-ЦИОННЫЙ ФАКТОР

ТАКТИКО-ПОЗНАВА-ТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР

МОДУЛЬ 6

Цель:

● Вводный курс перебрасывания мяча. 10ґ
● Свободный матч 10ґ

● Прими и забей гол в «уголок» 15ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Отрыв от противника
КОЛЛЕКТИВНЫЕ ИГРЫ И ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ

● Квадрат отрыва от противника с

защитником 10ґ

(также передача по диагонали)

● Таможенник 2:1 10ґ

(защитник в зоне)
Матчевые игры

● Игра цветов 15ґ

(руками)

● Матч с определенными ролями 15ґ

Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Цель:

● Подвижность суставов

● Упражнения по развитию подвижности суставов с мячом


Примечание:____________

_______________________

Варианты:______________

_______________________

Последовательность тренировки:

● Игра цветов 15ґ

● Упражнения по развитию подвижности суставов с мячом

● Вводный курс перебрасывания мяча. 10ґ

● Свободный матч 10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:

● Квадрат отрыва от противника 10ґ

● Таможенник 2:1 10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:

● Прими и забей гол в «уголок» 15ґ

● Матч с определенными ролями 15ґ
Количество детей:

Продолжительность: 90ґ

Методы:
Материалы:

● Ограничители

● Цветные куртки

● Разноцветные резиновые мячи разных размеров

● Кожаные мячи

● Ворота ограниченных

размеров

● Двусторонние ворота

● Цветные колышки и конусы


ДРУГИЕ ЦЕЛИ ТРЕНИРОВКИ:

ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР
● дидактика удара подъемом стопы и направленного приема

ТАКТИКО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР
● улучшение размещения на поле и принципа сотрудничества

ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР
● способность ускоряться и замедляться (смена темпа), подвижность суставов.

УРОК №18: УЧИСЬ ПЕРЕБРАСЫВАТЬ МЯЧ

 


Игра цветов

Вводный курс в перебрасывании мяча

Прими и забей гол в «уголок»

Матч с определенными ролями

МОДУЛЬ 6

Способствует развитию ориентации в свободном пространстве и зрительной связи.

Группа ребят разделена на 3 или 4 цвета (по двое на каждый цвет). Мяч должен передаваться руками одному из товарищей другого цвета.
Варианты:
● передачи выполняются ногами.
● 2 команды, передача товарищам одного цвета. Тот, кто получает мяч, должен остановиться.
● игра–соревнование: побеждает тот, кто выполнит большее количество передач.

Ученик получает чувство координации в равновесии на одной ноге. Улучшается базовая техника.

Посредством использования мячей разных размеров, веса и материала у игроков стимулируется выполнение разнообразных видов перебрасывания (в воздухе и не только), используя, в частности, советы, предлагаемые самими учениками.
Варианты:
● перебрасывание мяча бедром, стопой.
● двое правой ногой, и двое левой ногой.

Развитие направленного удара (периферическое зрение) подъемом стопы и укрепление направленного приема.

Игрок получает мяч от товарища, ведет его вокруг конуса и бьет в ворота без вратаря по диагонали подъемом стопы, левой ногой в правую сторону ворот и правой ногой в левую сторону ворот. Побеждает тот, кто забьет большее количество мячей.
Варианты:
● удары могут выполняться различными частями стопы.
● ворота защищает вратарь.
● игрок, выполняющий удар по воротам, принимает спиной у ворот.

Способствует этапу сотрудничества в наступлении, имея много решений для передачи; на этапе без мяча развивает сотрудничество в численном меньшинстве.

Две команды соревнуются 5 против 5 на поле ограниченных размеров с маленькими воротами. Команды разделены на 3 нападающих и 2 защитников, которым нельзя переходить линию посередине поля. В этом случае, создается ситуация 3 против 2.
Варианты:
● 4:4, защитник, передающий мяч нападающему, может переходить срединную линию поля и играть 3:2 в нападении. По завершении действия все возвращаются на начальные позиции.
● защитник, передающий мяч, может переходить срединную линию поля и определять двойное численное превосходство (4:2).
● 4:4 при атаке, защитники обеих команд могут преодолевать срединную линию поля. (4:2).

Основная техническая цель:
ОТРЫВ ОТ ПРОТИВНИКА
Последовательность тренировки:
● Игра цветов 15ґ
● Упражнения на подвижность суставов с мячом
● Вводный курс перебрасывания мяча. 10ґ
● Свободный матч 10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● Квадрат отрыва от противника 10ґ
● Таможенник 2:1 10ґ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ПУНКТАМ:
● Прими и забей гол в «уголок» 15ґ
● Матч с определенными ролями 15ґ
Количество детей:
Продолжительность:90ґ
Материалы:
● Ограничители
● Цветные куртки
● Разноцветные резиновые мячи разных размеров
● Кожаные мячи
● Ворота ограниченных
размеров
● Двусторонние ворота
● Цветные колышки и конусы
«Ребенок взрослому: не применяй против меня силу; это научит тому, что сила значит все, я буду более свободным, если меня наставлять».
Л Эрбавольо


ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. МОДУЛЬ 7
КАТЕГОРИЯ «МАЛЫШИ»
ОБЩЕСТВО:_________________ТРЕНЕР:_______________________СПОРТИВНЫЙ СЕЗОН:_

 


ПОМНИ, ЧТО
● У ребят начинают развиваться достаточные способности отрыва от противника. Поэтому в основном стимулируется наступательный этап, оцениваются действия удара по воротам, которые вызывают такой восторг у наших ребят. Начинает формироваться понимание определенной значимости того, что игровые действия относятся как к игроку, владеющему мячом, так и к другим потенциальным получателям мяча.
● Тем не менее, неплохо постоянно подчеркивать, что перемещения и бег без мяча, создают динамизм и ситуации, благоприятные для перемещения мяча.
● Стимулировать ребят, чтобы они все это помнили. Это относится как к игроку с мячом, так и к другим его товарищам.


МЕСЯЦ _______________
ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ МЕСЯЦА:
● ТЕХНИКО-КООРДИНАЦИОННЫЙ ФАКТОР:
Удар по воротам
● ТАКТИКО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ФАКТОР:
Отрыв от противника
● ФИЗИКО-МОТОРНЫЙ ФАКТОР:
быстрота

№ УРОКА:___________
№ НЕДЕЛИ:__________
№ СОСТЯЗАНИЯ/МЕРОПРИЯТИЯ:___

ПРИМЕЧАНИЕ:________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________





 
X