Воображение важнее знания

| Печать |

Подробности: Категория: Тренерская

(Еженедельник "Футбол", Москва,1999г.)

«Воображение важнее знания».
Эйнштейн.

Эти слова Эйнштейна, процитированные на 5-ой международной Конференции УЕФА по юношескому футболу, проходившей в Санкт-Петербурге с 4 по 8 октября 1999 г., аккумулировали в себе, на мой взгляд, основную идею, прозвучавшую с ее трибуны во всех докладах и сообщениях. Сегодня, для нашего российского футбола она чрезвычайно актуальна.

[Справка: в России 5000 детских тренеров, 3000 специалисты с высшим образованием, более 1000 футбольных школ (из доклада на конференции С.Мосягина)].

Есть ли среди этих 5 тысяч, тренеры, развивающие футбольное воображение у мальчишек?

Возможно есть, но я таких не знаю. Мне кажется, мы все даем только знания, а они потому и не дают результата, что зерна этих знаний падают на мертвую почву, не оплодотворенную самобытным (а может и гениальным) детским воображением.

Так что же происходило на Конференции?

Научная или методическая ее часть началась 5 октября двумя докладами: Стива Хейвэя, директора и тренера Молодежной футбольной Академии клуба "Ливерпуль", и старшего тренера юношеских сборных Ирландии Брайана Керра.

Лейтмотивом выступления английского тренера было, на мой взгляд, стремление убедить слушателей проникнуться двумя идеями.

Первая идея: принцип Гиппократа - мы должны свести к минимуму вмешательство в обычную жизнь мальчишек, их отрыв от своего дома, двора, семьи, школы, друзей и т.д., всего, что составляет естественный мир их детской жизни. Только такой подход к воспитанию, по мнению Стива Хейвэя, позволяет "не навредить" ребенку и дает возможность впоследствии сформировать всесторонне развитую личность, которой и под силу превратиться в высококлассного футболиста. Слова о воспитании всесторонне развитой личности футболиста произносились на Конференции неоднократно и звучали "не для красного словца". Чувствовалось глубокое понимание требований, которые ставит современный интеллектуальный футбол перед личностным уровнем игроков, их внутренней культурой, умением воспользоваться своим интеллектуальным потенциалом, а не только стремлением использовать свои функциональные возможности. Звучали мысли проявляющие тенденцию к тому, что уже было, было давно, на заре футбола. Игроки будут не только продавать себя сами, как это стало происходить сейчас после "дела Босмана", но и скоро будут выбирать себе тренера. Предугадывая эту тенденцию, ведущие тренеры и специалисты Европы, заботясь о будущем футбола, призывают обратить пристальное внимание на духовное, интеллектуальное и эстетическое воспитание молодых футболистов.

Вторая идея в докладе Стива Хейвэя, на первый взгляд, несколько противоречит первой. Заключается она в развитии организационной стороны и материальной базы при решении вопроса воспитания высококлассных игроков юношеского возраста. С гордостью английский тренер рассказал об организации и спортивной базе своей Академии. В этом году в строй вошел комплекс из 10-и футбольных полей, гостиницы, восстановительного центра и т.д. Стив Хейвэй рассчитывает, что это даст возможность значительно улучшить работу по воспитанию доморощенных, собственных игроков, игроков с высоким уровнем культуры и интеллекта.

Возможно, это ему удастся, хотя мы с вами знаем, что само по себе улучшение условий для занятий футболом зачастую дает обратный эффект, как это происходит, например, с нашей петербургской СДЮШОР "Смена", имеющей уже более 20 лет спортивную базу, подобную построенной в Ливерпуле. В 1984 году в чемпионском составе "Зенита" было около десятка воспитанников "Смены", которые получили свое футбольное образование в маленьких школьных спортзалах и на школьных площадках с, отнюдь не идеальным, "газоном". А попали в великолепный (как сказал в `1980 году Жоао Авеланж - лучший в мире для юношеского футбола) комплекс только после 16 лет. Сегодня, спустя 20 лет работы в "лучших в мире условиях", СДЮШОР "Смена" смогла подготовить в, далеко не чемпионский, состав "Зенита", только двух-трех игроков. Конечно, Англия не Россия, а Стива Хейвэя трудно сравнить с Дмитрием Бесовым, но, тем не менее, и ливерпульцы могут пойти по ложному пути. Однако гораздо больше шансов на то, что их подход к вопросу воспитания глубже и продуманнее, чем наш. И даже если "Ливерпуль" ошибется, то это не повлечет за собой таких масштабных последствий: в Англии, как и везде на "диком западе", каждый идет своим путем. Будем надеяться, что улучшение условий для занятий и стремление к хорошей организационной структуре, не заслонит перед Стивом Хейвэем истинной ценности - стремления вырастить всестороннюю личность, а уже через нее - клаcсного игрока. Сегодня он это ясно понимает, удастся ли ему сохранить это понимание до конца?

"Ирландское чудо"- так назывался доклад Брайана Керра. Команды юношей этой страны за последние 3 года неоднократно становились победителями и призерами Чемпионатов Мира и Европы.

Сообщение (я бы назвал выступление именно так) Брайана Керра не дало исчерпывающего ответа на вопрос о причине успехов ирландского юношеского футбола на международной арене. Я бы даже сказал, что Керр и не пытался глубоко проанализировать этот вопрос, чем разочаровал даже Дэза Кэйси, председателя юношеского комитета УЕФА. Но выступление Керра дало возможность присутствовавшим сделать выводы самостоятельно, исходя из услышанного. Брайан Керр рассказал о состоянии дел в ирландском детском футболе и о том, как он, получив доверие национальной федерации, смог реализовать свою программу подготовки юношеских сборных Ирландии. Керр не был профессиональным футболистом и, возможно, это помогает ему "проникнуть в голову" игрока и добиться понимания (кстати, именно это является одной из основных проблем в вопросе воспитания молодого игрока, по мнению Стива Хейвэя). Состояние юношеского футбола в Ирландии можно коротко охарактеризовать так: у них нет профессиональных детских тренеров и соревнований, подобных нашим Чемпионатам России, республик, областей, и даже городов одним словом почти дворовый футбол с соревнованиями в виде краткосрочных турниров местного масштаба. Керр осуществлял селекцию в свои сборные, объезжая такие турниры, беря за основу отбора "агрессивность и быстроту". Но акцент в своей работе с отобранными кандидатами делал исключительно на "взаимодействие и сыгранность".

Промежуточный вывод: Секрет "ирландского чуда", видимо, находится в разумном балансе между естественным развитием юного игрока "изнутри" при минимальном вмешательстве "учителей" и высокопрофессиональным продолжением развития проявившихся "изнутри" качеств и природных способностей.

Вечером докладчики провели показательные учебно-тренировочные занятия в крытом футбольном манеже "Зенит". Занятия необычные, хотя ничего особенного в самих упражнениях не было. Hеобычным, был подход к занятиям, их направленность. Направленность этих занятий можно определить, как стремление к развитию воображения, а подход как постоянное стремление вовлечь игроков в творческий тренировочный процесс.

Можно в той или иной степени соглашаться или не соглашаться с методикой подачи учебного материала предложенной Стивом Хейвэем (я бы предпочел идти в обратном направлении от игры к элементу). Но то, что его построение урока имеет очевидную логику и соблюдает, при всей условности обстоятельств (неготовая к такой работе группа, отсутствие языкового контакта, условность момента и т.д.), основные принципы формирования навыка - это очевидно. В своем занятии английский тренер провел серию упражнений объединенных наличием в каждом из них одного и того же элемента, постепенно усложняя условия выполнения этого элемента. Причем, он долго не задерживался на отработке элементарных приемов, что дало возможность добраться до самого главного работы над формированием навыка на использование этого приема в игре. Если предположить, что ему удалось сформировать у игроков "осознанную необходимость" работы над этим элементом, то дальнейшая работа над приобретением навыка должна продолжаться, в основном, в игровых тренировочных условиях с индивидуальными отклонениями для шлифовки отдельных деталей. Казалось бы - ничего особенного, но уверен, что подавляющее большинство наших тренеров основное внимание уделило бы не конечному упражнению, а, наоборот, шлифовке отдельных деталей, доводя их до "совершенства" в неигровых условиях.

Тренировочное занятие ирландского тренера (проводил занятие Ноэл ОРэйли) привлекло большой эмоциональностью и стремлением расположить к себе игроков, тем самым включить их в общий (именно общий) творческий процесс. Очевидно, что создание на тренировке атмосферы общего творчества дает колоссальное преимущество перед тренировкой проходящей в атмосфере порядка и строгой регламентации, ведь футбол-это, прежде всего творчество, именно этим он и привлекателен, и для игроков, и для зрителей, поэтому вне атмосферы творчества нельзя научиться играть в футбол. Мы же пытаемся, это делать (правда, назвать хорошим футболом то, что у нас получается, можно с большой натяжкой). Можно обвинить ирландского тренера в заигрывании с игроками, в стремлении завоевать дешевый авторитет, применяя упражнения далекие от футбола, больше похожие на "шоу", чем на тренировку, но если вдуматься, то без элементарного контакта, на одном диктате (а это у нас встречается очень часто), никогда не получишь партнера по творческому делу, каким является футбол. Осмелюсь сказать, что подавляющему большинству наших тренеров такие партнеры не нужны, они в них не видят необходимости. Мы считаем себя главной фигурой в футболе, хотя это далеко не так. Главным во все времена был игрок, ибо без него не будет игры, а вот без судьи, тренера, администратора, зрителя, футбол может жить.

Поэтому уроки взаимного творчества, поиска контактов с игроками и постоянные попытки, говоря словами Стива Хейвэя, «проникнуть в голову игрока", показанные английским и ирландским тренерами, должны заставить нас посмотреть на свою работу, как на работу весьма далекую от совершенства, и с точки зрения методики, и с точки зрения общего подхода к тренировочному процессу.

6 октября Конференция начала работу с доклада Председателя юношеского комитета УЕФА Дэза Кейси -"Будущее европейского юношеского футбола".

Коснувшись организационной структуры УЕФА, членами которой в настоящее время является 51 страна Европы, он остановился на проблемах, стоящих перед юношеским футболом и требующих осмысления. Среди проблем стоящих перед УЕФА и финансовые, связанные с уменьшением поступлений в национальные федерации от продажи игроков после "дела Босмана", и организационные, связанные с проведением европейских юношеских чемпионатов. Но и те, и другие рассматриваются юношеским комитетом с одной целью решения проблемы воспитания молодых игроков. Речь шла не столько о подготовке игроков, сколько о воспитании личности, заботе о физическом и психическом здоровье молодых людей, которые в скором будущем будут олицетворять европейский футбол, неважно станут ли они профессионалами или останутся любителями. Важно, чтобы они остались в футболе и способствовали его прогрессу. Это еще одна общая идея, звучавшая во многих выступлениях, как официальных лиц УЕФА, так и гостей конференции.

Не буду долго останавливаться на организационных вопросах и официальных сведениях в докладе Дэза Кейси, но об атмосфере конференции, во многом созданной и его усилиями, не могу не сказать. Чувствовалась масштабность и глубина понимания проблем юношеского футбола. Это ощущение, как и ощущение открытости и доброжелательности, создавалось и подбором выступающих, и их доказательной откровенностью в своих высказываниях. На конференции, по существу, не было "пустых" выступлений.

По-моему, идейным лидером, если можно так выразиться, на конференции был, как и подобает по должности, технический директор УЕФА Энди Роксбург. Проведенное им учебно-тренировочное занятие по тактике и доклад " Европейская философия (футбола)" несли в себе и нестандартный методический подход, и глубокий теоретический смысл, и нравственный заряд, диктуемый неподдельной заботой о будущем европейского футбола. Занятие по тактике, ппроведенное Э.Роксбургом, включало в себя три игровых эпизода атаки (по одному эпизоду: позиционной атаки, атаки с хода и контратаки). Причем, для наглядности, каждый эпизод имел свое название (контратака, например, называлась "шоу Шевченко").

Занятие существенно, я бы даже сказал, принципиально, отличалось от общепринятого у нас подхода к построению учебно-тренировочного процесса. Прежде всего, в нем отсутствовало стремление к внешнему порядку и четкости, так почитаемому у нас. Никакой заботы о пресловутой "плотности" урока, отсутствии простоев - все было направлено только на то, чтобы сделать игроков своими единомышленниками и возбудить у них желание найти способ реализации предложенного варианта атаки. Поиск способа реализации проходил в игровых условиях (с условным сопротивлением) и сопровождался многочисленными остановками, объяснениями и показом различных вариантов продолжения атаки, что не добавляло стройности и порядка в происходившее на поле. Но зато заставляло игроков участвовать в творческом процессе с конкретными, четко обозначенными условиями проведения атаки. Естественно, это создавало непреодолимые трудности у исполнителей, ибо они не привыкли мыслить глобально, прогнозируя общую схему атаки с одновременным выбором способа ее продолжения и локальным контролем над мячом. Да они, пожалуй, и не могли качественно сделать это, т.к. техника обращения с мячом для решения таких тактических задач должна быть другой, нежели та, которой владели исполнители.

И, тем не менее, творческий процесс тренировочного занятия, продемонстрированный Энди Роксбургом, произвел впечатление. Прежде всего потому, что показал нам другое направление, по которому можно идти в решении вопроса подготовки молодых игроков. Направление явно безошибочное, т.к. сама тренировка дается, как эпизод игры, причем игры в исполнении мастеров высокого класса, мастеров, показывающих футбол будущего. Исходя из этих эпизодов, можно попытаться представить себе направление развития игры в будущем и, соответственно, те требования, которые футбол поставит перед исполнителями в технико-тактической, физической и психологической подготовке. А без ясного представления об игре будущего нет смысла пытаться подготовить игрока для такой игры. Наш многолетний российский опыт это лишний раз доказывает. У нас нет ясного представления о "футболе ХХI века".

Мы почему-то, раз и навсегда, решили, что прогресс футбола лежит в области улучшения материальных условий, совершенно забыв, что мысль всегда опережает действие, если, конечно, она присутствует. И здесь слова Эйнштейна: "воображение важнее знания", процитированные Энди Роксбургом, становятся, на мой взгляд, для нашего футбола тем "золотым ключиком", который поможет открыть дверь в будущее, (правда, есть еще опасность ошибиться дверью). И, если вас интересует мое мнение, то дверь я начал бы искать за холстом, на котором написано "Спартак", потому что присоединяюсь к словам Гуллита о том, что "Спартак" показывает футбол ХХI века.

Понятно, что для того, чтобы начать искать "дверь" необходимо отдавать себе отчет в том, что наш футбол находится в тупике и необходимо искать из него выход. Мы же, как страус, прячемся от действительности и делаем вид, что это не нас она периодически пинает по, оставшейся на поверхности, "задней части нашего футбола". Давайте вынем голову из песка и попробуем разобраться, что же нам делать с нашими длинными ногами, обросшим теплыми перьями туловищем и маленькой головой на очень длинной шее. Только давайте не будем прикрываться успехами "Cпартака" - он один, как и "один Романцев", не в состоянии вытащить наш футбол из глубокой ямы.

К сожалению, среди делегатов Конференции от русскоязычных Федераций (Россия, Грузия, Армения, Азербайджан, Украина, Молдавия, Белоруссия, Литва, Латвия, Эстония), никто, за исключением Сергея Мосягина, не обозначил наличие проблем в развитии юношеского футбола своей страны за пределами материальной сферы. Только С.Мосягин в числе проблем назвал неправильный подход к проведению учебно-тренировочных занятий. Остальные делегаты, принимавшие участие в рабочих заседаниях русскоязычной группы в числе проблем в подготовке резерва называли только проблемы, связанные с улучшением материальной базы и недостаточным количеством тренерских кадров.

Вселяет надежду стремление С.Мосягина понять глубину происходящего в нашем юношеском футболе, но сможет ли он найти понимание у других руководителей РФС? Ведь одному Мосягину, как и "одному Романцеву", эту проблему не решить, это под силу только хорошо организованной структуре, подобной РФС. Нам сегодня необходим детальный анализ происходящего в нашем футболе. Анализ, подобный анализу состояния дел в европейском футболе, проведенному УЕФА и доведенному до сведения всех ее членов на проходившей в Санкт-Петербурге Конференции.

Доклад Э.Роксбурга "Европейская философия (футбола)", был, пожалуй, ключевым в понимании итогов этого анализа. Понимание ответственности перед будущим, недопустимость поверхностного отношения к вопросу воспитания будущих футболистов, потому, что именно они будут определять будущее европейского футбола, именно они будут решать в каком направлении - грубой агрессивности и алчности или взаимного уважения и стремления сделать игру зрелищной и интеллектуальной - пойдет европейский футбол. Высокий уровень требований предъявляемый к личности детского тренера, человека берущего на себя ответственность за формирование личности молодых игроков, общность "людей футбола", необходимость развивать умение общаться - вот основные идеи доклада.

Наша, европейская философия, должна базироваться на этих идеях - так считает Энди Роксбург и, по существу, все выходившие на трибуну Конференции. А как считаем мы? Что думаем мы о будущем своего российского футбола? В каком направлении мы его заставим идти? Ведь организационная структура нашего футбола (по крайней мере, структура детского футбола) самая мощная в мире и от направленности ее зависит, как настоящее, так и, во многом, будущее российского футбола.

Mне кажется, что у нас в России уже давно никто не задумывался над этими вопросами. Огромная структурная машина нашего футбола, словно многотонный каток, катится неуправляемая и безыдейная, сохраняя направление, заданное ему 30-40 лет назад. Скажите, где и когда в последний раз вы читали или слышали о полемике, обсуждении или просто разговоре на тему многочисленных проблем нашего футбольного хозяйства? Или у нас нет проблем? Нет проблемы зрелищности и отсутствия зрителей на трибунах? Нет проблемы отсутствия ярких игроков в нашем футболе? Нет проблемы огромных потерь талантливых мальчишек, почему-то не превращающихся в классных взрослых игроков? Нет проблемы потребительского, рваческого отношения к игре и, одновременно, отсутствия элементарного профессионализма в деле повышения своего мастерства? Этот перечень можно долго продолжать, но это будет иметь смысл, если есть желание решать, или, для начала, искать пути решения возникающих проблем.

Западноевропейский юношеский футбол, как и наш, переживает не лучшие финансовые времена, но они, тем не менее, думают о будущем и ищут пути к нему, по мере своих возможностей. Ищем ли мы свой путь к достойному месту в футболе ХХI века? Похоже, мы еще об этом даже не задумывались, подсчитываем сегодняшние очки и голы своего, мягко говоря, бледного Чемпионата, да пытаемся тешить себя надеждами на удачу в выступлении в будущих международных соревнованиях, ибо в настоящих нам уже ничего "не светит". А откуда ей быть, удаче? Ведь под лежачий камень она не просочится. А мы уже давно "лежим" без движения, не имея свежих идей и ничего не меняя в направлении развития некогда действительно самобытного русского футбола. Шотландский тренер Энди Роксбург назвал свой доклад "Европейская философия футбола", а есть ли у нас специалист способный на осмысление российского футбола? Пока мы не разберемся в наших российских проблемах и не начнем оперировать философскими категориями в решении этих проблем, нам "удачи не видать". Удачу "готовят" заранее, но для этого необходимо видеть будущее, а не заниматься статистикой прошлого.

Я не останавливаюсь на деталях докладов, т.к. это не отчет официального лица, а впечатления рядового тренера, можно сказать, случайно попавшего на Конференцию. Конечно, будут и более детальные разборы высказанных на Конференции идей, и мы сможем с ними познакомиться, ведь помимо Сергея Мосягина, выступавшего с докладом и проводившего показательную тренировку, Россию представляли тренер Александр Гребнев (Москва) и администратор Борис Пронин (Москва).

Из запомнившихся событий на Конференции нельзя пропустить "круглый стол" с дискуссионной темой: "Международный юношеский футбол в "постБосманскую эру". Дискуссия развивалась все в том же направлении решения проблемы воспитания эрудированного, цивилизованного футболиста, способного внести свой вклад в прогресс футбола. Финансовые проблемы национальных федераций, возникшие после "дела Босмана" и выразившиеся в прекращении поступлений денег от продажи игроков, бумерангом ударили по финансированию юношеского футбола, что вызвало беспокойство у специалистов. Сегодня профессиональные клубы через своих агентов совершенно безвозмездно пользуются плодами труда любительских клубов, напрямую заключая контракты с молодыми игроками или их родителями. Первой идеей прозвучавшей вначале обсуждения, была идея найти пути заставить крупные профессиональные клубы давать деньги на развитие юношеского футбола. Но, как оказалось, сегодня нет юридического механизма для реализации этой идеи. Суд, решивший дело в пользу Босмана, открыл дорогу грабительскому отношению "профессионалов" к "любителям" и более слабым клубам, cтремящимся вырастить своих игроков. После выяснения этого обстоятельства направление решения вопроса снова переместилось в область взаимного понимания людей работающих в европейском футболе, понимания общности наших интересов, того, что футбол наш общий дом, мы - одна футбольная семья. Но все ли это понимают? Все ли отдают себе отчет в том, что грабить без конца невозможно, в конце концов источник иссякнет и тогда наступит катастрофа?

Поиски выхода из сложившейся ситуации, как оказалось, можно искать не только в силовом решении этого вопроса. Гораздо важнее и перспективнее решать его через воспитание будущего поколения футболистов в духе "европейской футбольной семьи", формирование интеллектуального, интеллигентного, высокообразованного, не только в игровом смысле, игрока, способного понять проблемы развития футбола, и не только понять, но и сделать все, чтобы его любимая игра процветала. Эту идею высказывали и Стив Хэйес (Ливерпуль), и Оттавио Бьянки (Италия), и Вернер Керн (Бавария).

Чрезвычайно интересным, на мой взгляд, являются настойчивые попытки Вернера Керна, тренера мюнхенской "Баварии", привлечь внимание к еще одному пути решения вопроса подготовки резерва. Путь этот, как ни странно было это слышать от маститого тренера профессионального клуба, лежит в направлении развития уличного футбола. Именно в нем Керн видит резервы повышения качества подготовки юных футболистов. Привлекательность этого пути, для Керна, очевидно, лежит не только в решении финансового вопроса в подготовке резерва, но и в качественном аспекте получаемого для классной команды "материала". Здесь можно обратиться к опыту южноамериканцев, где организационная сторона юношеского футбола основывается на уличном, "диком" футболе, а результат говорит сам за себя. Естественно, что никто не призывает перенимать этот опыт "в голом виде". Но думается, что и нам нужно задуматься об этом, проанализировав опыт своего "дворового футбола", результат которого тоже говорит сам за себя. Ведь не зря говорится, что новое -это давно забытое старое.

В предпоследний день работы Конференции прозвучали доклады психолога Нормана Демайо, "Футбол для мыслящих", о важности и возможностях развития игрового мышления и двукратное выступление Сергея Мосягина, сначала в аудитории c докладом "Юношеский футбол в России", а затем в спортивном зале с тренировкой на тему "Русская школа юношеского футбола". День был насыщенный, если учесть, что утром выступал и Энди Роксбург, а затем проходили дебаты в рабочих языковых группах, где рассматривались предложения для выработки итогового документа Конференции, состоявшего из 10 пунктов. Ну, а в заключение во дворце спортивных игр "Зенит" cостоялось "объединительное мероприятие" в виде массового участия всех делегатов в блицтурнире по мини-футболу, что вполне соответствовало духу Конференции.

В заключение хочется сказать, что значимость и масштабность прошедшей Конференции трудно переоценить. Я думаю, со мной согласятся все российские тренеры, которые побывали на ее заседаниях и поучаствовали в ее работе. Жаль только, что нас можно было пересчитать по пальцам. Но важнее другое, чтобы прозвучавшие на Конференции идеи и мысли упали на плодотворную почву интеллекта наших делегатов, и нашли дальнейшее развитие и применение в нашем российском футболе. Ведь именно для этого проводит УЕФА свои Конференции, и именно для этого мы являемся ее членами, членами "единой европейской футбольной семьи". И, в то же время, нельзя забывать, что мы имеем свой, "русский" футбол, имеющий национальную окраску, отражающий особенности нашего национального характера и соответствующий нашему менталитету. Создавая свою "философию игры", нам необходимо постоянно примерять ее к "особенностям национального футбола", иначе это не будет доставлять удовольствия ни игрокам, ни зрителям. А, как сказал на конференции Оттавио Бьянки: "Очевидно, что нужно воспитывать ребят так, чтобы они получали удовольствие от игры...". Именно эти слова можно положить в основание нашей будущей философии.

И.Сливка
тренер ФК "Победа", Санкт-Петербург www.slivka.spb.ru